Abril 2011
FASE AUTONÓMICA
HE AQUÍ UNA VALORACIÓN DE PABLO MARTÍN, UNO DE LOS PARTICIPANTES EN LA FASE AUTONÓMICA CELEBRADA EN LA JUNTA GENERAL DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS.
MEP, Modelo de Parlamento Europeo, el escenario perfecto, algo inolvidable, de donde, tanto mis compañeros como yo, sacamos una buena experiencia.
La profesionalidad y seriedad marcó el ritmo de los tres días en donde nuestra fuerza y entrega debían obrar por voluntad propia.
El primer día tuve la suerte de conocer La Junta General del Principado de Asturias, vivos colores, figuras exaltadas y altos techos en un escenario que llamaba al respeto. La importancia del acto cobró fuerza con la presencia de numerosas cadenas de radio y televisión y los discursos iniciales de presentación de Delegaciones daban el pistoletazo de salida. Por parte de nuestra delegación lo realizó Miguel. Él nos hizo empezar el día con una sensación de orgullo por tener la suerte de haber estado allí en ese preciso instante. Durante el discurso ya noté la facilidad de expresión de los oradores, a pesar de la razonable presencia de los nervios, y no dudé que los debates iban a ser de muy alto nivel.
Más de cuatro o cinco horas debatíamos por día en una sala que satisfacía todas las necesidades para los placeres del debate y que me tachen de incrédulo pero la competencia y preparación que allí reinaba era alucinante.
Intensidad, esfuerzo y compromiso requería el tema de los transgénicos y del que saco también una enseñanza: ‘’nunca se sabe más de lo que se cree’’ o ‘’nunca te acostarás sin saber una cosa más’’. Muchas fueron las experiencias positivas que saqué de los foros de debate.
Una de las más sobresalientes, fue el estricto protocolo que nos enseñaron a seguir: modales exquisitos, y respetar el turno de intervención. Todo esto nos dará muchas ventajas el día de mañana pero nosotros lo vivíamos como si fuéramos auténticos parlamentarios.
Aprendí a no infravalorar a nadie, y a concienciarme de que en la vida me voy a encontrar con personas muy interesantes y de gran valía. De ahí que no pueda descuidar mi educación.
Todos tenían un compromiso máximo de entrega ¡Muchos compañeros se mantenían despiertos de doce a cinco de la mañana estudiando temas o bien preparando resoluciones. ¿Por qué? Pues para ser los seleccionados entre los diez mejores de Asturias, Cantabria, País Vasco y Galicia. Y nuestro Miguel Gutiérrez fue uno de los seleccionados para la fase nacional. Hay que decir que el chico se lo “curró”.
En la Junta General del Principado de Asturias, los nervios y la curiosidad invadían mi interior y la labia y competitividad cobraban vida. Debatir, hablar, el simple hecho de estar allí ya era algo único. Yo estaba en la misma sala donde nuestros políticos debaten sobre nuestro presente y futuro. ¡Inolvidable!.
Pablo Martín, alumno de 1º bachillerato |
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Febrero 2011
FASE AUTONÓMICA
Eva, Mayerly, Miguel y Pablo Martín, alumnos de 1º bachillerato, presentaron bajo la supervisión de la profesora Margarita, cuatro trabajos al Nuevo Modelo de Parlamento europeo organizado por la Fundación San Patricio, siendo seleccionados para la Fase Autonómica, celebrada en el Principado de Asturias. Durante tres intensos días, 14, 15, 16 de febrero, tuvieron que debatir sobre cuatro temas:
¿Se debe legalizar la prostitución?
Productos agrícolas modificados genéticamente.
El paro juvenil.
Igualdad laboral entre hombres y mujeres.
Durante esos tres días se nos convirtieron en parlamentarios, y nuestra alegría fue total cuando días después nos comunican que Miguel fue seleccionado para participar en la Fase Nacional que se celebrará en Madrid el 4,5,6,7 de marzo, debiendo debatir el último día en el Congreso de los Diputados de la capital de España.
¡Quién sabe si nuestro compañero pasará a la Fase Internacional! Ganas y energía, no le faltan.
A continuación os presentamos un pequeño resumen de los temas trabajados, al igual que fotos tomadas durante sus sesiones de trabajo:
1-¿Se debe legalizar la prostitución?
He aquí un gran debate que divide a la opinión pública. ¿Son las prostitutas víctimas o “trabajadoras” con plenos derechos? En el “Día europeo contra la trata de seres humanos” nos acordaremos de todas aquellas personas que esconden una historia de esas que se indigestan en nuestros estómagos, y del mérito de las que se atreven a denunciar, aún cuando esa actitud les cueste amenazas de muerte a diario. Ese día será cada 25 de marzo.
2-Productos agrícolas modificados genéticamente.
¿Qué son los alimentos transgénicos? Son aquellos producidos a partir de un organismo modificado genéticamente. Consiste en aislar segmentos del material genético (ADN) de un ser vivo (virus, bacteria, vegetal, animal e incluso humanos) para introducirlo en el material hereditario de otro.
La tecnología de ADN ha experimentado un gran auge en los últimos años ya que permite de manera sencilla obtener productos de interés para la sociedad. Es una tecnología muy joven, de la que se esperan importantes beneficios, pero que también puede entrañar ciertos riesgos.
3-El paro juvenil.
Los trabajadores jóvenes nacidos en las décadas de los 80 y los 90 del pasado siglo, son uno de los sectores más castigados en esta crisis económica. Nunca han sufrido una coyuntura económica como la actual, no están acostumbrados a vivir bajo presión y son muy celosos de la conciliación de la vida laboral, social y familiar. Además, en muchas ocasiones presentan una baja cualificación profesional, con contratos temporales o en paro, principalmente por el freno de la construcción.
¿Soluciones? Mejora de la competitividad en España, un cambio educativo potenciando la Formación profesional y medidas para combatir el fracaso escolar.
4-Igualdad laboral real entre hombres y mujeres.
“Los hombres y las mujeres son diferentes. Eso no significa que unos sean mejores que otros, sino que, sencillamente, son diferentes. Una de las pocas cosas que tienen en común es que ambos pertenecen a la misma especie, pero viven en mundos diferentes, con diferentes valores que corresponden a normas divergentes. Los hombres y las mujeres han evolucionado de forma diferente por tenía que ser así. Al principio de la historia, los hombres cazaban y las mujeres recolectaban. Los hombres tenían la obligación de proteger a la familia y las mujeres se encargaban de criar a los hijos. Como consecuencia de la diferencia de actividades, sus cuerpos y cerebros evolucionaron de forma diferente”. Estas afirmaciones son de Allan y Bárbara Pease, de su libro, Por qué los hombres no escuchan y las mujeres no entienden los mapas.
Defenderemos la idea de que ambos sexos “piensan de forma diferente y creen cosas diferentes, porque tienen diferentes percepciones, prioridades y conductas”. Esto es evidente, pero no compartimos las desigualdades salariales y de oportunidades de de las que son objeto las mujeres.
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